为全面落实学校2026版人才培养方案修订精神，深化以核心素养培育为导向的教育教学改革，系统构建具有时代特征、校本特色的高质量通识教育体系，学校决定实施“智融·致远”通识教育提质计划。该计划以“智融”推动人工智能与教育教学的深度融合，以“致远”引领学生视野拓展与长远发展，旨在培养能应对未来挑战的高素质人才。现开展新一期通识选修课的遴选与立项工作。具体事项通知如下： 一、指导思想与重构原则 （一）指导思想 坚持立德树人根本任务，以促进学生德智体美劳全面发展和适应区域经济社会发展需求为导向，以学校四项核心素养（家国情怀、批判性思维与创新精神、人机协同与跨界整合能力、科技向善与社会责任）为价值主线，主动将人工智能深度融入通识教育，推动课程内容、教学范式与评价方式的系统性革新，旨在培养视野宽广、思维创新、知行合一的高素质应用型人才。 （二）重构原则 素养引领，目标重塑：课程设计须以支撑学生核心素养发展为元目标，并以此统整教学内容、方法与评价，确保素养培养在教学全过程中可落实、可评价。 智能融合，内容革新：鼓励将人工智能的思维、工具与案例深度融入教学，旨在以技术赋能课程内容迭代与模式创新，提升学生的数字素养与人机协同能力。 跨界整合，问题导向：倡导设立跨学科主题课程，引导学生围绕真实世界的复杂问题整合运用多学科知识，培养其系统性思维与综合解决能力。 致远深耕，价值向善：课程需具备长远眼光与价值高度，积极回应国家战略与区域发展，并深度嵌入科技伦理与社会责任讨论，培养学生成为有远见、负责任的长期主义者。 二、课程模块内涵与建设要求 本次课程体系重构设立六大模块。申报课程须严格对应某一模块进行设计，内涵与建设要求如下： （一）思想引领与文化传承模块 核心定位：筑牢思想根基，坚定文化自信。本模块旨在通过系统性的价值教育与文化熏陶，引导学生深刻理解国情、党情、民情，自觉传承中华优秀传统文化、革命文化与社会主义先进文化，厚植服务国家与人民的情感根基。 建设要点：课程须坚持正确政治方向，将价值塑造有机融入知识传授。鼓励利用数字人文、虚拟仿真等技术手段，创新红色文化、经典典籍的教学呈现方式，增强感染力与时代性。 （二）数智素养与科学前沿模块 核心定位：普及数智文明，启迪科学精神。本模块旨在面向全体学生，普及人工智能、大数据等新一代通用技术的核心概念、思维方法与伦理边界，帮助学生理解科技前沿动态，塑造适应智能时代的科学素养与理性精神。 建设要点：课程内容应侧重思维启迪与素养养成，避免过度专业化。鼓励开发结合生活实例、社会热点的科普性、导论性课程，如“人工智能与社会变革”、“数据思维与决策”等。 （三）艺术审美与身心和谐模块 核心定位：提升审美情趣，促进身心健康。本模块旨在通过艺术教育、体育健康与心理调适课程，培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力，引导学生树立健康生活理念，塑造健全人格与强健体魄，实现全面发展。 建设要点：课程范畴须涵盖教育部要求的八类核心艺术鉴赏课程（如音乐、美术、影视、戏剧鉴赏等），并可拓展至艺术实践、体育文化、心理健康等领域。 （四）创新思维与跨界整合模块 核心定位：训练高阶思维，赋能复杂求解。本模块旨在系统训练学生的批判性思维、设计思维与系统性思维，通过模拟或真实的跨学科问题情境，培养学生定义问题、整合知识、创新方案的核心能力。 建设要点：课程设计须超越单一学科的知识讲授，应以明确的复杂问题或挑战为项目驱动。鼓励采用案例研讨、项目式学习、设计冲刺等教学方法，考核应侧重于过程性思维训练与团队解决方案的质量。 （五）伦理责任与可持续发展模块 核心定位：明晰行为边界，担当未来责任。本模块旨在引导学生深入思考科技进步、经济发展背后的伦理价值与社会影响，树立正确的科技伦理观、生态观与发展观，培养其成为具有高度社会责任感的未来建设者。 建设要点：课程须包含充分的伦理思辨、价值讨论与责任反思环节。可围绕人工智能伦理、工程伦理、商业伦理、环境伦理、全球可持续发展等议题展开，强调在技术应用中坚守向善的底线与追求善治的目标。 （六）区域洞察与产业实践模块 核心定位：深化地校共生，服务区域发展。本模块旨在打通校园与社会的围墙，引导学生深入了解江苏省、徐州市、淮海经济区的历史文脉、发展战略与创新产业，在认知与实践的结合中培育家国情怀与建设能力。 建设要点：课程内容应紧密对接区域经济社会发展现实需求。鼓励联合本地龙头企业、政府部门、科研院所共同开发课程。可采用“课堂讲授+实地参访+行业专家讲座+实践课题”的混合模式，打造具有鲜明校本与地域特色的应用型通识课。 三、工作任务 1.现有通识选修课重新审定。课程库中已正常开课且有持续开课需求的通识选修课，须按照本次立项要求重新申报，评审通过后的课程方可继续开课。 2.新增一批通识选修课程。新建一批彰显学校特色，符合时代要求的高水平通识选修课程。 四、申报条件及要求 1.课程负责人 课程负责人为1人，须为本校在职教师，具有中级及以上职称。鼓励高级职称教师、各级教学名师开设特色通识选修课。同一课程负责人申报的课程数不超过2门。 2.教学团队成员 （二）申报课程要求 1.明确素养对标：须清晰说明本课程旨在培养学生适应未来发展需要的哪些核心素养，并具体阐述通过哪些教学环节与内容实现该目标。 2.设计智能融合点：须详细说明课程中人工智能思维、工具或内容的具体融合方式及教学环节（如使用AI辅助工具进行学习分析、引入AI应用案例讨论、探讨技术的社会影响等）。 3.创新教学与评价：鼓励采用混合式教学、翻转课堂、项目式学习等以学生为中心的教学方法。考核评价需聚焦核心素养与能力的达成度，注重过程性评价与多元评价。 4.提供完备材料：须至少一个完整章节教学内容的教案或者教学设计方案。 5.课程学分（学时）：2学分（32学时）或1学分（16学时）。 五、课程管理 1.获批立项的通识选修课，应至少开设3个学年，首轮授课须由课程负责人承担教学任务。 2.学校将加强课程建设过程管理，及时查处教学过程中违反教师职业行为准则、重大师德师风等问题，一经发现，将立即取消开课资格，并不再受理该授课教师的任何课程项目立项申请。 3.原则上不得更换课程负责人，如因特殊原因（生病、退休、离职）确需更换，须提出书面申请，报教务处批准；严禁擅自增加教学团队成员，一经发现，将立即取消开课资格，并不再受理课程负责人任何课程项目立项申请。 六、支持与激励 对获准立项的课程，学校将根据评审结果，划分为“重点建设课程”与“一般课程”两个层级，对“重点建设课程”给予相应的专项建设经费支持。 七、材料报送 5月8日前，以学院为单位，将《必发集团7790通识选修课程立项申报表》（模板见附件1）、《必发集团7790通识选修课程立项申报汇总表》（模板见附件2）纸质材料（一式一份）送至教务处教学建设与改革科（中心校区大学生活动中心220室），电子材料（模板格式）发至电子邮箱jyk@xzit.edu.cn,逾期不予受理。 本次通识课体系重构是深化人才培养改革的重要举措，请各学院高度重视，广泛动员，精心组织，做好申报课程遴选推荐，共同打造具有学校特色、符合时代要求的一流通识教育体系。 联系人：邸杰 联系电话：83105909（5909） 教务处 2026年4月7日 |
